報考電工在哪報名報名條件再次，自制視頻，應用實物，讓看不見、摸不著的抽象的物理量具體起來。興趣是好的老師，既有趣又實用的東西能夠吸引學生的眼球。在學習《變壓器》這一知識點時，我將學校門口的變壓器立體化地拍攝了一段視頻，學生通過觀察可以直觀掌握變壓器的結構，同時也培養了學生觀察事物分析問題的能力。蘇霍姆林斯基認為：“教給方法比教給知識更重要。”學過這節課后，學生在經過校門時總會自信地對這臺變壓器多看一眼，這樣既提高了學生的學習興趣，增強了學生專業課學習的自信心，又提高了學生觀察思考的能力。在學習焦耳定律時，我節選了焦點訪談《中國電力高速路》中的一部分，通過觀看節目，學生既理解了高壓輸電的重要性，又受到了愛國主義教育，還有機地將課本知識與生活實際結合在一起，達到了事半功倍的學習效果。

“授人以魚，供一飯之需，教人以漁，則終身受用不盡”，在這個日新月異的時代，生活中做個有心人，時刻關注與授課內容相關的事和物，在課堂中提益，課堂活起來了才能大限度地讓學生掌握多的知識和技能。學生在課堂上的參與度高了，學現、研究、探索的能力便會隨之提高，終能夠達到葉圣陶先生所說的：“教任何一門課程，終目的都在于達到不需要教。”在電工上崗證實操項目中大部分項目都可以采用這種教學方法。案例教學法以講解為輔突出重點、強調要點在事故處理及倒閘操作課中，要大量列舉作業人員在操作中的誤處理、誤操作力一面的事故案例，可以收到良好的教學效果。

在學習《電磁感應》這一知識點時，我給學生展示家里用的環保型手電筒，引導學生思考：筒里沒有電池為什么會亮呢？這與前面學的電路組成中有電源是否矛盾呢？帶著這個問題，學生能很容易接受電磁感應這一抽象原理，課堂小結之后我會播放視頻《無尾電器》，這樣既能加深學生對所學知識點的理解，又能夠拓展學生的視野，眼界開闊了，學習興趣和信心必會隨之增強。水電工證報名地點及多少錢?學歷要求焊條直徑2.5mm，焊接電流為60A,每次在直線的交點（焊點位置）用碰擊法引弧。水電工證報名地點及多少錢?學歷要求當需要切斷故障區域電源時，要盡量縮小停電范圍。有分路開關的，要盡量切斷故障區域的分路開關，盡量避免越級切斷電源。